国家心理咨询师考试心理测验技能试题二

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214、下列关于标准化意义说法正确的是（）
　　A、为了使不同的被试者所获得的分数有比较的可能性，测验的条件对所有的被试者都必须是相同的
　　B、在测验编制时，测题的印刷和成批生产的器具要保证物理性质上的一致来源：www.examda.com
　　C、对被试者的指导语尽管不能编得天衣无缝，但是要尽量编得全面，凡影响测验作业的每一种情况，都要有详细的说明，以保证被试者在反应时应减少误差的影响
　　D、评分标准也要在测验编制时规定明白，必要时还应该举例说明，以使主试者评分时按同样的标准规则记分
　　215、心理测验的概念包含哪三个基本的要素（）www.Ｅxamda.CoM考试就到考试大
　　A、行为样本
　　B、标准化
　　C、难度的客观测量　收藏心理咨询师站！
　　D标准化解释
　　216、心理测验主要有以下哪几个方面的发展（）
　　A、操作测验的发展
　　B、团体智力测验的发展
　　C、能力倾向测验的发展考试大论坛
　　D、人格测验的发展
　　217、下列关于行为样本的意义说法正确的是（）
　　A、正如对水文、空气和人体血液等进行物理化学分析时的取样研究一样，取部分代表全体，例如，医生在分析血型的时候，往往只需抽取很少一部分血样进行分析
　　B、心理测验在测量个别差异的时候，往往也只是对少数经过慎重选择的样本进行观察，来间接推知被试者的心理特征
　　C、可能包含所要测量的行为领域的所有可能的部分都可代表全体
　　D、取样研究的有效与否，关键在于样本的代表性，即不是任何部分都可代表全体
　　218、心理测验的性质（）考试大论坛
　　A、心理测量的间接性
　　B、心理测量的准确性
　　C、心理测量的客观性
　　D、心理测量的相对性采集者退散
　　219、常模的功用，是给（）
　　A、测验分数提供比较的标准，即提供某一标准化的样组在某一测验上的平均分数．从而对测验分数加以解释
　　B、常模是否可靠，关键是有无一个代表性的被试样本，即建立常模的这组被试要有足够的数量，而且是依据随机抽样和分层抽样的原则挑选出来的
　　C、对少数经过慎重选择的样本进行观察，来间接推知被试者的心理特征
　　D、保证被试者在反应时应减少误差的影响
　　220、心理测验标准化要注意的问题有（）
　　A、测验的编制实施记分以及测验分数的解释程度要一致来源：www.examda.com
　　B、要建立起有代表性的常模
　　C、要进行效度信度的检验并提供相应的资料
　　D、对少数经过慎重选择的样本进行观察，来间接推知被试者的心理特征考试大论坛
　　221、对心理特质人们的理解是（）
　　A、一个人喜欢修理自行车，喜欢观看机器运转，阅读机械方面的杂志等等，我们就可以推论此人具有"机械兴趣"的特质
　　B、智力也是一种特质，如果某人广闻博见，谈吐流畅，计算敏捷，动作灵活，学习成绩优秀等，我们就可以说此人有较高的智力特质
　　C、特质乃是个体特有的、稳定的、可辨别的特征
　　D、特质又是一个抽象的产物、一个构思，而不是一个直接测量到的有实体的个人特点www.Ｅxamda.CoM考试就到考试大
　　222、关于测量下列哪些说法是正确的（）
　　A、测量就是看每个人处在这个序列的什么位置上，由此测得一个人智力的高低、兴趣的大小等
　　B、这一连续序列是由某一团体或一群人的某类行为特点或心理特征构成的
　　C、每一个人被测得的结果都是与所在团体或人群的大多数人的行为
　　D、每一个人被测得的结果都是某种人为确定的标准相比较而言的本文来源:考试大网
　　223、心理测量的标准化包括以下内容（）
　　A、测验用的项目或作业、施测说明、施测者的言语态度及施测时的物理环境等，均经过标准化，测验的刺激是客观的
　　B、特别是对测验题目的选择不是随意的，而是在预测基础上，通过实证分析确定的来源：考试大的美女编辑们
　　C、评分记分的原则和手续经过了标准化，对反应的量化是客观的。评分方面的客观性随测验种类和项目类型而异
　　D、分数转换和解释经过了标准化，对结果的推论是客观的
　　224、心理测验的分类方式有（）
　　A、按测验的方式分类
　　B、按功能分类
　　C、按材料的性质分类www.Ｅxamda.CoM考试就到考试大
　　D、按材料的严谨度分类
　　225、心理测验解释分数要注意的几个问题（）
　　A、分数与他的遗传特征、测验前的学习与经验以及测验情境的关系采集者退散
　　B、了解测验的信度、效度资料
　　C、不同测验的分数不能直接比较
　　D、评分方面的客观性随测验种类和项目类型而异
　　226、下列那些测验是人格测验（）
　　A、16PF　
　　B、MMPI　
　　C、EPQ　
　　D、罗夏测验　来源：考试大
　　E、TAT
　　227、正确对待和使用心理测验必须做到（）
　　A、测验使用者必须具备一定的资格
　　B、慎重选择测验量表
　　C、与被试者建立良好的协调关系
　　D、正确解释测验结果
　　E、注意测验的保密本文来源:考试大网
　　228、用于学前儿童和不识字的成人测验属于（）
　　A、特殊能力测验
　　B操作测验来源：考试大
　　C投射测验
　　D非文字测验
　　229、投射测验包括（）
　　A罗夏测验
　　B主题统觉测验考试大－全国最大教育类网站(www．Examda。com)
　　C自由联想测验
　　D句子完成测验
　　230、韦克斯勒的智力量表包括（）
　　A、少年
　　B、儿童采集者退散
　　C、幼儿
　　D、成人
　　231、正确对待和使用心理测验，测验使用者必须具备的资格包括（）
　　A、要掌握心理学基础知识要接受实验心理学基本训练
　　B、特殊能力测验的了解
　　C、要接受心理测验专业训练采集者退散
　　D、要能力与职业道德齐备
　　232、在心理测验过程中，主试者对被试者的态度应该是（）的，与被试者建立良好的协调关系，以设法引起被试者对测验的兴趣，取得他的合作，使其表现出真实水平或实际情况
　　A、热情
　　B、关心
　　C、真诚
　　D、有耐心
　　233、对测验的保密主要有（）方面
　　A、对测验内容的保密
　　B、对测验的出版发行必须严加限制本文来源:考试大网
　　C、是对测验结果及个人隐私的保密
　　D、不得让其他人或机构知道考试大论坛
　　234、下列关于分数的解释与交流正确的是（）
　　A、测验分数如何解释和主试者的经验、心理测验学的知识、素养很有关系
　　B、主试者要对一个测验结果进行解释，一方面必须对所做的具体测验要熟悉，另一方面对被试者的情况也要有所了解考试大论坛
　　C、必须结合当时测验的具体情况，例如是否有干扰、被试者当时有无情绪波动或身体不适等
　　D、以上三点都正确
　　235、下列关于解释分数的说法中正确的是（）
　　A、为了能对测验分数做出有意义的解释，必须将个人在测验前的经历考虑在内。例如，在词汇测验上得到相同的分数，由于环境影响，对于大城市的儿童与边远山区的儿童具有不同的意义
　　B、解释测验分数时，一定要依据从最相近的团体、最匹配的情境中获得的资料来源：考试大的美女编辑们
　　C、由于测验不完全可靠，应该永远把测验分数视为一个范围而不是一些确定的点，也就是要对测验分数提供带形的解释
　　D、对来自两个智力测验的分数，在没有其他信息的情况下，我们无法判断孰优孰劣
　　236、对于来自不同测验的分数不能直接加以比较是因为（）
　　A、即使两个测验名称相同，由于所包含的具体内容不同，建立标准化样本的组成不同，量表的单位(如标准差)不同，其分数也不具备可比性
　　B、为了使不同测验分数可以相互比较，必须将二者放在统一的量表上
　　C、两种测验取样于相同范围时，人们常用等值百分位法将两种分数等值化
　　D、以上说法都不正确[size=+0]来源：[size=+0]www.[size=+0]examda.com
　　237、为了使被试者本人以及与被试者有关的人，能更好地理解分数的意义，在报告分数时要注意以下几个问题（）
　　A、使用当事人所理解的语言
　　B、要保证当事人知道这个测验测量或预测内容
　　C、要使当事人知道他是和什么团体在进行比较采集者退散
　　D、要使当事人认识到分数只是一个"最好"的估计
　　238、同一智商分数对于不同文化水平的被试者其意义是不同的，对这句话应理解为（）
　　A、用平均初中文化程度的标准化样本的智力测验来测验一个不够小学文化程度的被试者，如果测得IQ为85，就可以认为他基本上是中等智力水平
　　B、如果被试者原来文化程度是大学毕业，也测得IQ为85，就可解释为被试者可能因疾病而智力有所减退，属于中下水平
　　C、要使被测人知道他是和什么团体在进行比较采集者退散
　　D、要使被测人正确而客观地认识分数
　　239、如何看待心理咨询中心理测验的使用（）
　　A、心理测验在心理咨询中有重要的意义，心理测验是分析求助者心理问题的一种重要工具。它能帮助咨询更好地对求助者的心理特征行为问题与性质进行正确的评估与诊断，这样便于咨询人员对求助者进行适当的指导帮助
　　B、心理测验在咨询与治疗过程中并不是一个必需的环节它也不能代替咨询人员能过谈话观察产品分析等方法来评估与诊断求助者的心理问题
　　C、过多的测验还会影响咨询与治疗的过程
　　D、一般地说心理测验应在咨询关系建立之前实施，进入正式的咨询程序之后要尽量避免使用测验
　　240、在心理门诊中的常使用的测验有（）本文来源:考试大网
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